| Arbetsplan för fritidsavdelningarna på
Lillgårdsskolan
Läsåret 2008-2009
prioriterade mål detta läsår. Lillgårdsskolans vision Verksamheten är målstyrd och genomsyras av: GLÄDJE, FANTASI, KUNSKAPANDE, TRYGGHET och FRAMTIDSTRO
GLÄDJE Vi arbetar för att få ett fungerande arbetslag som ”peppar”, stöttar och inspirerar. Vi vuxna bjuder på oss själva och när vi har roligt avspeglar det sig i barngrupperna. Barnen erbjuds en kreativ miljö som stimulerar till olika uttrycksformer som musik, skapande, sagor och berättande, och där deras spontana glädje tas tillvara. Atmosfären är öppen, varm och humoristisk där barn och vuxna har en naturlig dialog. Vi ser att verksamheten genomsyras av glädje när barnen vill vara på fritids och när de är kreativa och fyllda av idéer som de vill genomföra och delge oss vuxna. Den fria leken har en viktig plats i verksamheten. FANTASI Vi arbetar för att ha en verksamhet som stimulerar barnens fantasi genom att uppmuntra till deras egen fria lek och inte ge färdiga lösningar. Vi inspirerar och ger förutsättningar till teater, rollspel, sång och uppträdanden samt visar på tekniker och material för skapande verksamheter. Vi ger oss tid till sagoläsning. Vi ser att verksamheten genomsyras av fantasi när barnen bjuder in oss i sina lekar och när de ber om hjälp för att kunna genomföra sina lekar och idéer. KUNSKAPANDE Vi arbetar för att ta tillvara på barnens egna idéer och intressen. Det gör vi genom att erbjuda en kreativ och inbjudande miljö med inspirerande material, och genom att ta tillvara personalens olika kompetenser och erfarenheter. Vi presenterar olika aktiviteter där barnen får möjlighet att upptäcka och experimentera med alla sina sinnen skapar vi nyfikenhet och inbjuder till kreativitet och lust att lära. Genom samtal, där vi vuxna ställer öppna frågor, ger vi barnen verktyg och uppmuntrar till reflektion över det egna lärandet. är aktiva, kreativa och nyfikna – de vill veta mer! TRYGGHET Vi arbetar för att se alla barn varje dag! Det gör vi genom att se till det enskilda barnet och visa respekt för dens personlighet. Vi arbetar för att barnens ”arbetsdag” skall vara en helhet genom att ha fasta rutiner för dagen, bra övergång mellan skola - fritids samt tydliga gränser och regler. Vi vuxna har ett förhållningssätt som är tydligt och konsekvent. Vi verkar för en varm miljö med fysisk kontakt. Vi lyssnar till barnen och reder ut eventuella konflikter så fort som möjligt och för att känna samhörighet med sina kamrater har vi aktiviteter som främjar gruppsammanhållningen både i små och stora grupper. Vi strävar efter att ha en god föräldrakontakt. Vi ser att verksamheten genomsyras av trygghet när barnen vill vara på fritids och leker och har roligt samt när de vågar prata eller framträda inför mindre eller större grupper. Vi ser det också när barnen vågar komma med egna förslag och åsikter, och när de vågar stå för sina handlingar. Vidare ser vi att barnen känner trygghet då de vågar prova på nya saker, hanterar nya situationer samt vågar dela förtroenden med oss vuxna. Vi arbetar för att ge barnen en god självbild genom att uppmuntra barnen till socialt samspel, vänskap och empati. Vi arbetar även för att öka barnens miljömedvetenhet. Vi ser att verksamheten genomsyras av framtidstro när barnen litar på vuxenvärlden. Vi ser det även när barnen vill ta eget ansvar och vågar prova på nya saker. Vidare ser vi det då barnen inser att alla har lika värde oavsett bakgrund, kön, nationalitet och samhällsklass samt när de har en god relation till naturen. SPRÅK- OCH LÄSUTVECKLING Vi arbetar för att stödja barnens språk- och läsutveckling genom att uppmuntra till egen läsning i böcker och tidningar samt ger oss tid till sagoläsning. Vi använder oss av skolans bibliotek. Vi arbetar med sång, rytmik, ramsor och teater samt uppmuntrar barnen till att skriva egna sagor och berättelser. Under gemensamma samlingar tränar barnen på att uttrycka sig i grupp. Vi ser resultatet av arbetet när barnen ber oss läsa sagor, bjuder in oss till teaterföreställningar eller visa upp sagor som de skrivit. RÖRELSE OCH FYSISK AKTIVITET Vi uppmuntrar till rörelse och fysisk aktivitet genom att ha en stimulerande skolgård och tillgång till material för utomhuslek. Varje dag tillbringar barn och vuxna tid utomhus. Vi erbjuder alltid fritidsgrupper där man stimulerar till fysisk aktivitet. Vi sjunger tillsammans och gör rörelse- och sånglekar. Vi ser resultatet av vårt arbete när barnen spontant väljer att röra på sig. FÖRÄLDRAMEDVERKAN Vi arbetar för att ha ett ”öppet fritids” där föräldrarna känner sig välkomna. Vi medverkar på föräldramöten och berättar om vår verksamhet och bjuder in till drop-in-fika. Vid behov efterfrågar vi föräldrarna om hjälp. Vi visar att föräldrarna är viktiga! Vi ser det när föräldrarna visar intresse för vår verksamhet. Vi ser det även då de hjälper barnen att få ett bra avslut på dagen. Prioriterade målområden läsåret 08/09
Så här arbetar vi: UTEVISTELSE Vi använder oss av utemiljön (skolgården, närområdet) för att ge möjlighet till lekar och utforskande aktiviteter. Vi uppmuntrar barns utevistelse genom att erbjuda naturgrupp, utepysselgrupp, sagolek. Under skollov gör vi utflykter och ibland äter vi måltider utomhus. FRI LEK Vi stimulerar barns fria lek genom att uppmuntra och ge förutsättningar för den. Miljöer skapas som inbjuder till fri lek. Vi försöker att undvika onödiga avbrott i leken. Vi ser resultatet när barnen tar initiativ till egna lekar. Personalen på Lillgårdsskolans fritidshem 2008-11-10 |
||